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河源市第三小学数学科教研方案(一)
河源市第三小学数学科教研方案(一)
[ 作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:970    更新时间:2017-8-29    责任编辑:kongkong


2017-2018学年度第一学期

(征求意见稿)

研究主题:提高课堂效率之一“如何让学生更加自信大方地讲话”

提高课堂效率之二“教学内容往课前延伸”

研究内容:

一、提升教师文本理解力(前提)

策略:研读文本(教材+教师用书+......)设计“课前作业题”“教学内容的结构图”与“设计板书”!(学校准备记录本,替代教案)

要求:本年级科组分单元确定负责人,由负责人在新授课前一周先定出初稿,拍照放到年级科组微信群(本科组+香或芬或兰)进行互动确定较优方案,实践后进行再修改定稿

提供参考资料:黄爱华老师设计的“用字母表示数”“计时法”“百分数的意义”“圆的认识”的课前布置题目、框架或板书设计等。

二、提升学生数学语言表达力

策略:1.印发黄爱华老师给的“各年级学生的语言训练”内容,让学生张贴在数学课本的封面后并背熟,且应用在课堂上,让老师把课堂上语言表达好的同学名字记录在专门本子上。(学校准备本子)

2.把学生课堂上语言表达能力作为单元、期中、期末成绩的一部分。具体做法是单元测试成绩+1085分,根据课堂表现给出相应的分数;期中或期末的数学语言表达力测试则教师定出一个内容让学生表达(口头表达或书面),全班学生给出+1085

检查方式:

1.每月由数学科组长交叉检查科任教师每节新授课的“课前布置作业题”“教学内容的结构图”与“板书”!并评选出优秀、良好、一般等次。

2.期中、期末由“张美兰、张纯香、杨秋芬”,每人两个年级进行检查、评价,表扬优秀并提出研究建议。

奖励办法:期末评选出“研读文本能手”与“培养小老师的优秀指导老师”,并给予适当量化分奖励。

 

2017.7

附参考资料:

1.课前作业题

案例1:《圆的认识》课前作业:请同学们准备一副圆规,找一张白纸并在白纸上画出两个大小不同的圆,明天课上分享你是怎样画的!或晚上学会用圆规画圆,明天课上请你做小老师,教同学如何画圆。(黄爱华)

案例2:《百分数的意义》课前作业:明天我们要认识百分数,请你从衣服、报纸、酒瓶等找3个百分数,把找到百分数的那句话找写在本子上,明天课上回答“在哪找到的百分数,难不难找?你能不能看懂这些百分数表示的意思?”(黄爱华)

案例3.《温度》课前作业:请你晚上730观看天气预报,记录不同类型的温度,听清天气播报员是怎样播报温度,你是怎样判断城市之间的温度高底?明天课上汇报你的发现。(张美)

2.内容结构图

 

3.大问题设计

案例:“认识角”大问题设计(悟出:可先罗列出本节课的所有要认知的内容,根据内容进行分类设计大问题)

1.什么是角?

(找角、标角、抽取角、认识顶点边、学会表示、画角、判断)

2.怎么比角的大小?

(做角、感知大小、比角的大小、发现角的大小和边的关系)

案例:“认识倒数”大问题设计

1.什么是倒数?

(乘积是1;两个数;互为倒数;根据意义判断)

  2.怎么求倒数?

(求倒数的方法;01倒数的求法)

案例:“认识周长”大问题设计

 1.什么是周长?

(一圈的长,边线的长;物体有面,面有周长,图形一周的长度)

    2.怎么测量周长?

(组织说、量、算等活动,强化“一周”和“长度”,“拉曲成直”的方法)

案例:“方程的意义”大问题设计

1. 什么是方程?

    2. 怎么列方程?

3. 学方程有什么用?

 

案例:“小数混合运算”大问题设计与板书

4.板书设计


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