今天是:
用户名: 密码:
收藏本站 | 欢迎留言
您现在的位置:河源市第三小学 >> 网站首页 >> 教学天地 >> 教育科研
  
德育课题组 刘舒玉名班主任工作室
德育课题组 刘舒玉名班主任工作室
[ 作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:1838    更新时间:2017-4-24    责任编辑:kongkong


班主任网络研修第二期:头脑风暴后的班会设计

 

小编:在第一期“如何提升班会课的实效”研讨过程中,巫月娥老师提出近期班上出现了“意外事件”,想就此事件上一节班会课,并要求研修组的老师们帮她“义诊”。热心的老师们为其出谋划策,一份“新鲜滚烫”的设计出炉啦!我们一起来回顾一下吧!

 

讨论前的班会设计:

 

小小礼物有话说

背景分析:

今年,我们班出现很多很热心的家长和孩子,经常购买学习用品赠送给班里的同学。本来这是件好事,可是近期在班级群,有家长反映,孩子回家后跟父母说也很想给同学送礼物,以表达自己对同学、对班级的热爱,家长拒绝后孩子在家不依不饶,使得家长很烦恼。对于这种赠送礼品表达对班级工作的支持方式是否正确,引起班级群里一阵热议。

活动目的:

1.通过这次活动,让学生真正懂得同学之间的友谊不是用礼物来维持的,培养学生正确的价值取向。

2.能养成爱惜书本和文具的好习惯。

3.培养孩子的分享和友爱意识,防止有攀比现象。

4. 能体会父母的辛苦,做个懂得感恩的孩子。

5. 用好自己的零用钱,帮助更多需要帮助的人。

活动过程:

一、创设情境,感受浓浓的同学情谊

1.播放视频《一年级小学生》。

2.观看同学赠送礼物的照片。

感谢许多孩子之前给同学们送来的礼物,让大家觉得我们这个集体温暖而幸福。可是,有些同学经常让他的书本文具受伤。

3.看图片,被随意遗忘丢弃的文具。

不知同学们注意到了没有?在我们的教室里,总会发现讲台桌和抽屉里堆放着大量的学习用品,有铅笔,橡皮擦,本子等,这些学习用品都是大家丢失的,但是没有人认领。在废纸篓里扔着许多的纸张,有的仅仅写了一两个字,或者有一点皱,就被它的小主人无情地抛弃了。更有甚者,有的同学只因看着不舒服,就把崭新的、还未用过的笔或本子扔掉。每当看到这样的情景时,老师总会觉得很痛心,因为这是一种严重浪费资源的行为。

不就是一支笔,半块橡皮,能值多少钱啊?在大家的眼里,所有的东西都是取之不尽用之不竭的,可是你们想过没有,全中国有几千万的中小学生,如果每人浪费一张纸,一支铅笔,加起来就是一个庞大的数字。而制造一支铅笔需要多少的人力物力啊,制造铅笔的木料需要砍伐森林里的树木,铅笔芯是用矿产资源石墨制作的,还有铅笔表面的油漆,烫金印字,橡皮头等,这每一项都要耗费大自然有限的资源,更何况生产时排出的废水、废气,还要污染环境。在你不爱惜自己的学习用品随意丢弃它们时,你让送你礼物的同学看到是何感受……

4.那我们该怎样爱惜学习用品呢?说说自己爱惜书本的金点子。

5.读儿歌《珍惜学习用品》

三、爱心连着你我他

很多小朋友看见同学送礼物给大家,他也回家让自己的爸爸、妈妈拿钱买礼物送给大家,如果父母不愿意就生父母气,究竟我们跟同学比什么?

1.看《我跟同学比什么》视频。

目的是为了引导学生认识到互相攀比物质享受、长相外表之类东西的弊端,懂得要互相比学习、比进步。活动第一步,讲班上一个女同学,她来自农村,父母花了很多钱让她到城里学习,她却无心读书,每天与同学比衣服、比零食,导致学习成绩不断下降。可她仍然不知悔改,每天向父母要钱,父母不给时竟偷拿别人的钱物。第二步,组织同学讨论:这位同学的行为是否正确,她错在哪里?第三步,每个同学对照一下自己,有没有类似的行为或想法。第四步,再次讨论,我们同学之间应该比什么?让学生有明辨是非的能力,知道了盲目攀比的坏处,明白了同学之间应该比学习、比进步、比能力、比努力,这才是有意义的。

2.体会父母的艰辛。

孩子们,每当我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时,每当我们穿着干净整洁的衣服,吃着美味可口的饭菜时。你是否想到那些为我们创造美好生活的劳动者?你是否能够体会到劳动者所付出的艰辛?

3.播放歌曲《天下父母心》。

在我们的一生中,父母的关爱是最博大、最无私的,父母的养育之恩是永远也诉说不完的:我们吮着母亲的乳汁露出笑脸;揪着父母的心迈出了人生的第一步;在甜甜的儿歌声中酣然入睡,在无微不至的关怀中茁壮成长。我们要做一个孝顺的子女,做一个优秀的学生,这就是对父母最好的感恩。

四、学会正义真正的感恩

孩子们,是不是同学送你礼物你送回礼物给大家就是感恩,就是你的“人缘”好,其实我们的所谓好“人缘”不是靠送礼物获得,而是靠平时有担当、乐于助人,勤奋努力,踏实做人获得。礼物维护起来的面子是暂时的,真正的友谊是纯洁而不含杂质的。

现在生活比较富裕了,许多父母都会给孩子零用钱,我们该怎么用好自己的零用钱呢?

1.全班讨论:如何用好零用钱?

2.看视频《贫困地区孩子纪实片》。播放短片。除了刚才在镜头下显示贫困地区贫困家庭孩子困难生活的情景,我们也可以和同学一起去敬老院、托儿所去献爱心,那些孩子更需要得到大家的帮助。如果在班级里,你可以帮助生病的同学舀早餐,陪生病的同学去校医室,或者主动扫地抹窗等等都是爱心的体现。

五、总结:

通过这次主题班会,让学生真正懂得同学之间的友谊不是用礼物来维持的,培养学生正确的价值取向,防止攀比现象。并能体会父母的辛苦,做个懂得感恩的孩子。

 

讨论过程精彩热烈,针对班会的目的、环节均提出了意见和建议,下面选取几则与大家分享:

首先我要为老师根据其本班的实际情况如此迅速地设计出此主题班会点赞。根据此班会课设计,我个人认为:一是在设计主题班会时,更应明确主题班会目的的导向性和针对性。例如,老师的班会目的就设计了五条内容,太强调面面俱到,我认为过多,且繁,建议其根据设计背景,更有针对性地保留1.3.5条内容,使班会的导向性更强。若是班会目的调整,建议整个活动内容都应进行重新设计安排;二是在班会设计活动环节时,应注重环环相扣,衔接紧凑,使班会内容更有梯度性,一层一层地引导学生从思想认知到导行的深入。我认为此班会设计在这方面缺乏;三是在班会活动中,我们还应营造一种浓浓的活动氛围,让学生情感交融,乐在其中,思在其中,悟在其中。例如此班会设计中,可以由始至终有目的地营造浓浓的同学情,班级情,师生情,甚至融合同学之间的爱和家长的关爱一起,更好地领悟到一份小小礼物蕴含的意义。

我觉得本节课重点应该围绕如何献爱心,帮助他人和预防攀比心理这几点讲好些, 并且引用的事例要与主题相关,老师设计中的例子被遗忘丢弃的文具好像与主题脱节了。

首先,对老师利用班级现实现象作为班会现实素材要给予赞赏!其次,我认为1.题目应直接、易懂、具能量。如:《礼物小,情义重》2.从认知水平来看,一年级学生应该不具备攀比认识,应是一种好奇心、捐赠物品的氛围对其的直观影响。(看到他人热心、热枕、乐于助人,他们也想为班级或学生做点事)3.如何把似是一种不良现象当作一种机遇素材来正面教育学生是最考验老师智慧。4.要抓住关健,不应面面俱到,要有目标侧重,要环环相扣,条理清晰,让受教育者感同身受,印象深刻。

 

蓝倚侣:看了老师这节主题班会设计,我有几点想法。一、主题班会的主题要鲜明。特别是低年级的小学生,围绕一个专题或针对一个问题来设计和组织的实效性会比较强,也更具导向性。个人认为这节班会课的目标太多了,经过分析,本班背景出现的主是学生(家长)因送小礼物而出现了攀比问题是比较急待解决的。二、主题班会的环节设计要有层次性和梯度性。主题班会是具有计划、有教育性的,目的就是让学生在班会课中学会做人、学会成长。像一年级的班会课的目标最好能说明1.学生要了解什么、知道什么或者能判断什么,这里可以设计成:让学生了了解什么是盲目攀比,盲目攀比有什么害处,懂得礼物只是善举而非攀比。2.让学生学会些什么。如,这节可以设计这些:学会尊重同学,对同学送的礼物心存感恩。如果不需要,可以尝试拒绝同学礼物。学习正确表达自己的爱心与善举,不要让送礼物成为一种不良趋势。3.让学生感悟一些东西。本节设计:懂得同学之间的友谊不是用礼物来维持的。三、要突出学生的参与性。本节班会课的形式设计比较单调,实际情况会出现学生参与性不高的现象,老师可以设计一些体验型的活动和采访丰富这节课的内容。

 

潘东娣:班会上我会加一个环节,先采访送红领巾的小女孩,送礼的初衷,由此肯定她的爱心付出与家长对学校班级工作的支持。这点不能忽视,这件事本身就是这个班会的教育契机。然后说明这送礼只是表现爱心的一种方式,还有很多形式可以表达。既保护了送礼孩子的那颗纯真的心,又借机提出了不必要的攀比与盲目跟风。然后让孩子们讨论:你还可以用什么方式表达爱心或为班级服务?

 

 

曾爱琼:老师非常重视班级出现的问题,并跟踪落实,给学生以引导教育,为您点赞!向您学习!针对这一现象,结合一年级的特点,我觉得可以结合演,听,议,唱多种形式,层层递进,让学生更直观明理。一、演一演,揭示主题(1.通过情景剧表演,再现班上出现的现象2.小组讨论:同学A这样做对吗?)二、听一听,明白心意(通过《小礼物的独白》道出送小礼物的本意,引导学生正确看待)三、说一说,明辨方向(收到同学的小礼物后,作为小学生,我们应该如何做?)四、唱一唱,明理导行(通过自编快板或小歌曲,让学生明理,树立正确的价值观)。

 

骆春辉:课后是不是还应该在班级家长群里也来一次家长辩论,让家长明白应该怎样去教育和引导孩子呢?让家长知道在什么情况下该满足孩子的需求,什么时候该拒绝,而不是把所有的问题都抛给我们老师。家长和孩子一起做工作可以达到标本兼治的结果,也可以让家长以后不会把所有的问题都推给老师,推给学校。真正让家长明白家长是孩子最好的老师,特别是低年级的学生。

 

古锦素:针对此次班会设计,提几点看法,有不当之处,请批评指正。第一,生活即德育。老师能针对日常点滴入手,抓住教育契机,这一点值得我学习。善于发现问题,并且能从德育角度出发,利用问题,处理问题,是作为一个班主任应该具备的教育素养。第二,德育即生活。在班会设计中,老师把生活的事例写进设计,让学生有所感悟,让学生谈对事件的看法。把德育渗透进生活,这有助于培养孩子思考问题和处理问题的能力。诚然,这是一节“有心”教育者的班会设计,我也希望毫无保留地提出我的几点拙见,以求教而有效。首先班会设计的主题太宽泛,不明确。从学生角度出发,这不符合一年级学生的认知特点。一年级学生学习的学习能力较弱,没办法45分钟就养成“感恩、爱惜文具、帮助他人”等意识。集中践行这些行为对他们很有难度。第二,从“送礼物”这一事件,衍生出爱惜文具的目标太牵强,“爱惜文具”的环节与整体设计脱节。第三,作为教育者,总是希望学生能马上长成参天大树,殊不知年轮是一天天长成的,一年也只有一圈。这一节的班会课可以更加明确目标,把感恩、帮助、感恩放到三节甚至更多节班会课中,一点点把目标慢渗透进课堂,甚至生活中。

 

黄燕妮:个人认为,所有的环节可扣住“礼物 ”一词层层递进,让学生知道此礼物并不是最好的“礼物”从而突破本节班会课的设计意图,明理导行。一、小小礼物——我来夸

通过播放班级家长送给班里同学礼物的视频,让同学们感受到班集体互助友爱、和谐温暖,从而树立热爱班集体,为班集体服务的意识。二、小小礼物——我想说  1.让送礼物的学生说说自己送礼的用意(为班集体服务)2.教师总结:首先肯定学生的用心、爱心,接着要让同学们知道,其实为班集体服务还有其他的做法。3.小组讨论:我能为班集体干什么? 三、小小礼物——有话说  1.  小组长统计本组同学为班集体服务的做法,并在台上跟同学分享。

老师把学生的做法做一个统计,然后进行总结,告诉同学们怎样做才是更好地服务于班集体,从而得到老师和同学们的赞赏。

3.播放平时为班集体服务的学生的照片,让学生进一步了解如何是更好地服务班集体。 四、小小礼物——齐来送  总结升华:班集体是大家的,往后,我们每个同学一起送“礼物”给我们的班集体(让同学们能够再一次明白送给班集体最好的“礼物”是什么)。

 

综合大家的意见和建议后,老师认真修改,一份全新的设计亮相啦!

小小礼物有话说

设计者:巫月娥

背景分析:今年,我们班出现很多很热心的家长和孩子,经常购买学习用品赠送给班里的同学。本来这是件好事,可是近期在班级群,有家长反映,孩子回家后跟父母说也很想给同学送礼物,以表达自己对同学、对班级的热爱,家长拒绝后孩子在家不依不饶,使得家长很烦恼。对于这种赠送礼品表达对班级工作的支持方式是否正确,引起班级群里一阵热议。我总结了家长群里持反对意见的主要观点有以下两个:一是频繁给班级送礼方式值得商榷,因为以现在的生活条件,家长基本能满足孩子的学习用品需求,不需要额外赠送;二是长期以往,导致学生的认知产生偏差:只有送礼才是服务班级最好的方式,同学之间可能会产生攀比的心理,不利于孩子身心健康成长。

班会设想:一年级的孩子可塑性强,对事物的认知处于懵懂时期,更需要老师和家长的引导,因此我结合小学一年级学生的身心发展特点和认知规律,设计了“小小礼物有话说”为主题的班会,设置情境,以可爱的卡通礼物表情包贯穿整节课,让学生知道班级更需要怎样的“礼物”。

活动目的:通过引导学生学习如何关心他人、服务集体的方式和途径,改变学生“只有送物质礼品才是服务班级的最佳方式”的狭隘认知,营造积极为班级服务的氛围,从而树立正确的价值观。

班会对象:一(4)班

活动准备: 1.设计礼物盒表情包课件;2.排演情景剧《送礼风波》;3.采访送礼家长的视频

活动过程:

一、小礼物,显温情

导语:同学们,今天的班会课我邀请了礼物君一起来参加,大家向她打声招呼吧?(生打招呼,礼物君回应)礼物君见到大家可高兴了,她要给大家送一份见面礼,你知道是什么吗?一起来看看。

1.点击课件,配乐播放班级家长或同学给班级送礼物的照片,让同学们感受到班集体的互助友爱、和谐温暖。

2.采访送学习用品的家长或孩子:为什么给班级送礼物?

3.采访班级学生收到礼物后的心情。

二、小礼物,闹风波

1.情境再现

导语:看来收礼物确实是件快乐的事情!(出示礼物君苦恼表情)咦,礼物君好像很苦恼,这是怎么了?

礼物君:你们看了就知道了。 (点击课件,出示视频《送礼风波》)。

小品大意:小红一回到家就高高兴兴地拿出一排漂亮的铅笔,递到妈妈面前:“妈妈,你看你看,这是我们班小刚送给我们全班同学的铅笔!”妈妈看了一眼,说:“嗯,又收到礼物啦?有没对小刚说谢谢呀?”小红说:“说了,全班同学都说了!妈妈,我也想给全班同学送礼物!”妈妈显得很为难,说:“妈妈知道你想表达自己的心意,可我们家庭经济条件不是很好,妈妈拿不出那么多钱给你购买。”小红一听就急了,拉着妈妈不依不饶,不吃饭、不洗澡一直哭闹着让妈妈掏钱给她购买……

2.议一议:你现在知道礼物君为什么苦恼了么?你怎么看待小红的做法?

3.教师小结:孩子们,送礼品可以表达自己对同学的喜爱之情,这是不容置疑的,我们都能深深地感受到这份爱,但若通过哭闹方式得来的礼物,相信大家也不会要的。

三、小礼物,大学问

导语:孩子们,难道真的只有送吃的、玩的、用的这些礼物才是表达自己对同学、对班级的感恩和爱吗?(出示礼物君摇头表情)看来礼物君不同意哦,她想告诉我们什么呢?

1.欣赏照片,改变学生认知。

1)播放学生平时为班集体服务的照片(同学打扫教室、送同学到校医室、捐款活动、帮助同学学习等照片)

2)你看到了什么?想说些什么?

3)礼物君小结:孩子们,表达感恩和爱有很多种方式和方法,送学习用品、好吃的、好玩的都不是最好的礼物,我们还可以身边的小事去服务班集体才是大家更需要的,也是我们的班级更提倡的。

2.头脑风暴,小组讨论:我们平时可以为班级做些什么?(引导学生把自己的事做好,不为他人添麻烦,积极参与班级活动,主动关心他人,帮助有困难的同学……都是为班集体服务的方式。)

3.礼物君小结:看来同学们渐渐知道了什么才是班级最需要的礼物,那就是做好自己,从身边小事做起,从关心同学做起!

四、小礼物,展风采

1.课后延伸

听了礼物君的一番话,我深受启发,那今后大家能不能坚持给我们的一(4)班送上最好的礼物?老师每周会给同学们发一张“向班级献礼”记录表,把为班集体做的最有意义的事情记录下来(可以写字,可以画画等方式),张贴在班级荣誉墙与大家一起共享。

2.家校合作

收集相关素材,在班级家长群宣传为班集体服务的学生事迹或图片,让家长更好地激励孩子树立正确的价值观。

 

 

 

小编结束语:个人认为新的设计目标明确,通过情境再现、自主讨论、打破旧观、认知重构、巩固提升等环节,层层递进,一气呵成!为巫月娥老师的精心设计、研修组教师的建言献策点赞!

 

                        (本期小编:刘舒玉)


  • 上一篇文章: 聆听教育之花盛开的声音
  • 下一篇文章: 我校各科组开设专题讲座
  •   网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
        没有任何评论
    最新文章

    热门文章
     
    Copyright © 2007-2016 www.gdhysx.cn All Rights Reserved. 河源市第三小学 版权所有
    地址:广东省河源市新市区新风路190号 电话:0762-3884876 邮箱:gdhysx@126.com
    本站最佳显示效果1024X768以上屏幕 网站备案:粤ICP备13019455号  
    官方微信公众号:河源市第三小学(gdhysx)